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    这次虽然也有很大反响，但并远没有6000万学生的壮观场面。

    因为周瑞在讲的是数学……线性代数。

    昨天的直播是老少皆宜的太空小实验，喝在空中漂浮的水球，观察失重状况下的旋转陀螺，以及展示太空中刚破土的豆芽等。

    有校园直播，但还是只有与蜀川教育厅合作的大部分中小学合作，效果还是很不错。

    第二天的时候就是面向全部高校的网络直播了，周瑞本来想讲老本行传感器的，结果昨天晚上听说系里线代挂了一大片，便决定以这种独特的方式唤醒大家对数学的学习热情。

    地面中心表示无所谓，反正他们又不是国家航天局，航天员行动没什么条条框框。

    于是在南机院以及众多高校看到直播画面后，就看到一脸慈祥的周瑞带着三人组先完成自我介绍，然后邓磊和赵晓文一起抓住一块白板，撑在了周瑞后面。

    周瑞拿起笔，写下了“第一讲”三个字：

    “各位同学，大家好，今天我们的太空授课内容是：线性代数第一讲，行列式。

    行列式是一个非常重要的概念，在……”

    “咳，咳咳咳！”

    无数个电脑屏幕前，刚刚受过数学折磨的学子感觉呼吸骤停，眼前发黑。

    在开播前，所有人都觉得太空直播是有趣的，肯定会看到很多新奇的实验和独特的物理现象，结果内容就是：

    漂浮的高校老师横着身子，讲着线性代数的同时还要晃来晃去，不时在舱壁上撑一下？

    怎么有种老电视机无信号的图标全屏游荡的感觉？

    虽然直播内容让无数人听了昏昏欲睡，但在太空授课的buff加持下缺很少愿意不看，硬是看完了两个小时一刻不停的线代直播课。

    当周瑞结束直播，从地面的反馈得知观看人数没怎么变化的时候心里倒是很高兴，深感自己教学方式新颖卓有成效。

    “小赵，不如明天的直播就还是讲课吧，你来讲第二章，后面的我不太熟。”

    “周老师，这不太好吧？”

    “你要相信老教师的经验！来我们赶紧把实验做完，有几个培养基好像有点问题，睡觉前多留点时间备备课，看看这些年，学生的质量是一届不如一届了，这样下去还怎么为国做贡献？”

    “哎……既然如此，也好如此了。”

    “……”

    指令长邓磊对两个人商量如何迫害大学生的脆弱心灵毫无兴趣，只是飘到机头前部的舷窗前，拿起摄像机不停地拍摄星空和地球的照片。

    本次任务没有出舱环节，但舱外航天服却是准备好了的，下一次驾驶团结号就能够出舱了。

    到那时，才是真正体会到被黑暗所包裹，悬浮于太空之中的神奇感受：这是已经出舱过的航天员告诉他的。

    不过他们不知道的是，直播中的一张截图已经开始在外网以极快的速度传播开来。
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