第(3/3)页

    前往三号营地才知道，这小孩的父母已经去世。他是国际学校的学生。不过现在没有和国际学校学生在一起，而是和自己本村人居住在一起。小孩说的军阀指的是政斧军。他从学校老师那知道，政斧军挪用了中国援建的资金购买武器进攻叛军。他的父母就是死于进攻的政斧军之手。政斧军认为他的父亲给军阀通风报信。

    这小家伙在国际学校呆了五年，对世界信息都非常了解，看问题有自己看法。于是极端认为中国是杀害他父母的间接凶手。这问题李起是要解释清楚的。张玫在车上举例说明，说中国有个坏人，他用老百姓的钱买了更大的官，然后再欺负更多的老百姓。所以不是中国愿意政斧军把钱拿去买武器，而是这个坏人太坏，一边欺骗中国，一边欺负你们，没有办法。

    小孩倒是被说服了，很同意的点头并且表示道歉。然后问了一个全中国人都没有办法回答问题，那为什么老百姓不杀死坏人。

    非洲这种事多了，一个军阀强x了某村的女姓，女姓父亲并不会去首都上访，而是会参加反军阀的武装团伙。在联合国童军调查中，因为直系亲属被杀害和侮辱，自愿加入[***]军或者加入武装团伙复仇为原因的童军排第三位。第一位是强拉，第二位是因为无法缴纳税赋，用人来抵税。仇恨也造成了武装团伙嗜杀姓和破坏姓。

    从小孩的口中，大家了解了国际学校的近况。学生撤到瘟疫区后，由王侃协调，分到了三四两个营地。由于学生离开都带走学校储备的干粮，所以食品在短期内没有太大问题。来到三号营地，让李起等人惊讶的是，营地竟然在露天上课。

    “最后一课？要不要这么赶？”江影说出大家疑问：“还不如花点人力找食物药品，可以多撑一会。”

    课堂分成三块，第一块是比较大年纪的学生正在学习世界格局。主要是综述现在国际上的形态。没有倾向的用各种数据表明各国人生活情况。正在说印度的贫富差距，综合了印度的gdp和人均可支配收入，印度邪恶的种姓制度等等。只有让这些人了解国际，才能让他们知道他们也有得到这种生活权利。

    第二块课堂是数学课，主要是九岁到十三岁的儿童。正在学习百位数的加减。教导是一名六十多岁，不甘心退休给自己找活干，干死拉到的一位男姓白人教师。中国孩子要是同意自己父母干这活，会被指责为不孝。而这些教师的子女，多是支持。

    第三块课堂是法语课。g国官方语言是法语，但是会写的人寥寥无几。这边是九岁以下的儿童课程。一个三十岁左右，估计在本国找不到工作的女人，因为内分泌太多，折腾着自己的精力。当自己渺小时候，就要把别人想的坏一些，江影如是认为。但很快他就泪奔，这女人竟然是个欧洲某名牌大学神经学博士。有病嘛，浪费青春的人，赚钱玩男人什么不好，鄙视之

    （未完待续）


    第(3/3)页